Liu Zhanliang, trenutno potpredsjednik srednje škole Shangluo u Shaanxi, stariji učitelj u srednjoj školi, i vođa matematičke discipline srednje škole Shangluo. .
Linijski ljudi s vrlinama, tumačite predanost ljubavlju
Liu Zhanliang pridružio se obrazovnom frontu 1981. godine.Više od 30 godina uvijek se pridržavao linije podučavanja i poštuje “učenje visoko kao učitelj, a on je samo obožavatelj” kao moto.Liu Zhanliang ima dublje razumijevanje misije obrazovanja.
Liu Zhanliang zna da studente u planinskim područjima nije lako proučiti.Stoga je u procesu obrazovanja i podučavanja izlio vatrenu ljubav prema studentima.U njegovim očima nema “siromašnog učenika”, a studenti imaju samo razlike u spoznaji, emocijama i stavu.Kako bi promovirao cjelokupni zdrav rast razreda, u rasporedu mjesta, omogućio je studentima s različitim samokontrolom i različitim disciplinama da se međusobno podudaraju, pomažu jedni drugima i učinkovito poboljšaju cjelokupnu razinu upravljanja razredom i Kvaliteta učenja.
Liu Zhanliang posijao je ljubav prema srcima učenika.Kad je učenik ušao u treću godinu srednje škole, otac mu je odjednom umro, obitelj mu je bila neugodno, a učenik se suočio s napuštanjem škole.Nakon što je Liu Zhanliang shvatio ovu situaciju, on je više puta utješio studenta i zalagao se da su razrednici donirali novac kako bi mu pomogli da prođe poteškoće i uspješno primljen na Sveučilište Xi’an Petroleum.U učionici se u 11 sati onesvijestio u učionici, zbog svog napornog rada i prekoračenja osoblja. primanje telefona.Sutradan je zamolio svoju obitelj da napravi ukusne obroke i poslao je u studentski krevet.
Jednom je student napustio dom zbog svađe s roditeljima.Liu Zhanliang znao je za to. .Pod obrazovanjem pacijenta Liu Zhanliang, student se napokon vratio kući s roditeljima, a roditelji su bili duboko dirnuti.
Liu Zhanliang također brine o siromašnim studentima obitelji.Kad je ugledao tanku odjeću i tvrdoglave ličnosti učenika, bio je u nevolji i preuzeo je vodstvo u predlaganju članova stranke na par članova stranke s siromašnim učenicima na sastanku podružnice i zalažući se za sve razrede za doniranje i doniranje odjeće .Također je aktivno kontaktirao suce trećeg suda Shangluo Srednjeg suda, što ih je potaknulo da pomognu protivniku s 10 učenika koji odrastaju i promijenili životne uvjete tih studenata.Često kupuje pamučnu odjeću, cipele i čarape za studente s poteškoćama u ekonomskim poteškoćama.
Uspostaviti posao s marljivošću i upotrijebiti upornost za tumačenje učinkovitosti
U više od 30 godina obrazovne i nastavne karijere, Liu Zhanliang sudjelovao je u podučavanju i istraživanju matematike u srednjim školama.Ne samo da je akumulirao bogato podučavanje, već je i formirao jedinstveni stil poučavanja, postajući vođa matematike u poslu.Učenje Liu Zhanliang -a podučava matematičko razmišljanje učenika kao jezgre i u svrhu poticanja inovativnog razmišljanja učenika. , i uistinu odražavaju da su učenici učionice u učionicama.Svaki razred, učenici su koncentrirani i aktivni.
Liu Zhanliang doživio je matematičku nastavu u srednjoj školi.Godine 1986. škola ga je dogovorila kao srednjoškolsku matematiku.U prve tri godine srednjoškolske nastave naučio je od starih učitelja otvorenog uma i pažljivo proučavao povezane radove.U tri godine napisao je bilješke o učenju 120.000 riječi.Od tada se zalagao za istraživanje i praksu podučavanja metoda, a postupno je prerastao u učitelja okosnice i predmetni vođa srednje škole Shangluo.Kroz aktivno istraživanje i istraživanje podijelio je lekcije matematike u četiri kategorije: konceptualni tip, vrsta istraživanja, vrsta vježbanja i vrsta pregleda, dopunjena odgovarajućim koracima “vodstva, rasprave, predavanja i prakse”.Grupa za nastavu i istraživanje matematike to koristi kao iskustvo za promicanje primjene među učiteljima matematike.
Liu Zhanliang je vođa matematičke nastave i istraživačkog tima i vođa tima za pripremu srednje škole. Osnovna znanja i metode matematičkog razmišljanja za poboljšanje matematike učenika protiv matematike.
Dok je služio kao školski direktor škole, usprkos užurbanim poslovima, Liu Zhanliang je uvijek inzistirao na dovođenju dva razreda matematike. kao temelj industrije.
Priča za objašnjenje mudrosti proučavanjem riječi
Liu Zhanliang voli istraživanje, razmišlja i praktičnu praksu.1990. godine, u dobi od 27 godina, služio je kao vođa matematičke nastave i istraživanja.
Od 1990. do 1995. godine, Liu Zhanliang je u školi promovirao Šangajsko “Iskustvo Qingpu”.Zalaže se za 5 “tečaj matematičkih aktivnosti” po semestru u nastavnoj i istraživačkoj grupi kako bi istražio način poboljšanja interesa učenika učenika.Pod njegovim vodstvom, Matematička nastavna i istraživačka skupina provodila je nastavu i istraživačke aktivnosti, što je bilo snažno i snažno promovirano podučavanje.Liu Zhanliang također posvećuje posebnu pozornost na uzgoj mladih učitelja. Da mladi učitelji mogu brzo uzeti jednu stranu.
Podučavanje i istraživanje potječu od podučavanja i služenja podučavanja.U dugoročnom podučavanju i istraživačkim aktivnostima, Liu Zhanliang je istraživao sažeto poučavanje i istraživačke ideje “učenja”, shvatajući “obris” i “prakticiranje” poučavanja i istraživačkih ideja “prakticiranja”. “Podučavanje” i učenika “učenje” imaju jasan smjer.Ovaj je pristup promaknut u druge nastavne i istraživačke skupine iz matematičke skupine, promičući podučavanje i podučavanje i istraživanje u raznim ključnim srednjim školama u gradu.Od 1998. do 2001. godine predsjedao je pokrajinskom temom podučavanja i istraživanja “Praksa i studije iz matematičkog učenja koji igraju ulogu učenika”; U trodimenzionalnoj geometriji koji je organizirao Centar za nastavu i istraživanje srednje škole i istraživanja srednje škole Shangluo od 2004. do 2006. “Eksperimentalno istraživanje; 2008-2009. Sudjelovanje u istraživanju istraživanja statusa studije i institucionalnog jamstva srednjoškolaca u “Okoliš za reformu nastavnog plana i programa”;Ovi rezultati istraživanja imaju širok raspon utjecaja u provinciji, pa čak i u zemlji.
Od provedbe novog kurikuluma, Liu Zhanliang bio je odgovoran za specifične aranžmane o raspoređivanju koje je provela nova nastavna organizacija škole. Objavljena je nova provedba nastavnih programa izvrsnih nastavnih slučajeva.
”Jedan centar” je zahtijevati od svakog fakulteta i osoblja da u potpunosti razumiju i shvate temeljni koncept “orijentiranih na student”;
”Dvije ključne točke” su inovacija modela treninga talenta i koristite učinkovitost optimizacije učinkovitosti učionice kao uporišta za promicanje sveobuhvatnog razvoja učenika kao krajnje točke.On optimizira učinkovitost nastave u učionici, navodi nastavnike da obavljaju “lekciju svakog ponedjeljka” nastave i istraživačke aktivnosti i usavršavaju točnost nastavnog sadržaja u učionici, detalje nastavne metode i gustoće kapaciteta u učionici, tako da nastava u učionici u učionici je ciljaniji i učinkovitiji;
”Tri upravljača” je uspostavljanje sveobuhvatnog sustava nastavnog i istraživanja utemeljen na školi, pohađati kolektivne lekcije, otvorene tečajeve i predmetna istraživanja kao platformu za implementaciju i nastojati ostvariti obrazovne ideje učitelja od “rukovanja” do “odgovornosti”. “Okrenite se” znanstvenim vrstama istraživanja “, ruta metode prešla je s” tradicionalnog tipa “na” inovativni tip “, postigavši na taj način poboljšanje nastavničke sposobnosti nastavnika, poboljšanje znanstvenih istraživačkih sposobnosti nastavnika i poboljšanje kvalitete poučavanja;
Načelo “četiri pažnje” je obratiti pažnju na inicijativu učenika za istraživanje, oblikovanje i izgradnju glavnog položaja učenika u procesu učenja; obratite se jedni drugima; Ostalo;
Prema organizaciji i koordinaciji Liu Zhanliang, svaka je nastavna i istraživačka skupina razvila ukupno 48 tečajeva sa sjedištem u školi, koji uključuju širok raspon aspekata, a mnogi od njih su popularni kod učenika.Nastavnici srednjih škola Shangluo proizveli su multimedijski tečaj i nastavni dizajn. Nove informacije o obuci kurikuluma koje su uredili Općinski ured za obrazovanje i Ured za nastavu i istraživanje;U listopadu 2007. godine škola je bila domaćin „Xi’an -shanluo High School School Curriculum Research Activis Actions“; Novi kurikulum Istraživački tim došao je u srednju školu Shangluo kako bi istražio i visoko procijenio implementaciju i učinke novog kurikuluma srednje škole Shangluo.Srednja škola Shangluo dobila je titulu školske škole za obrazovanje i istraživanje u školi za obrazovanje i istraživanje, školu znanstvenih istraživanja, škole znanstvenih istraživanja i prakse u provinciji Shaanxi, te škole u Profesionalnom razvoju i obrazovanju u provinciji Shaanxi R & D baza.
Iskreno zaslužno, lijevanje s napornim radom je sjajno
U kolovozu 2007. godine, Liu Zhanliang bio je direktor Ureda za akademske poslove Srednje škole Shangluo, a bio je zadužen za školsku nastavu, nove obuke nastavnika i konvencionalno upravljanje ocjenom.
Kada je direktor ureda za akademske poslove, prvi je započeo s nastavnom sjednicom kako bi tražio najbolje rezultate podučavanja.Predsjedao je revizijom školskog dnevnog ispitivanja ispitivanja i izradio posebne zahtjeve za kvalitativne i kvantitativne zahtjeve za pripremu nastavnika, korekciju domaćih zadataka, inspekciju savjetovanja i mnoge druge veze.Za obuku nastavnika na početku postolja predložio je cilj obuke “Jedne godine na putu, dvije godine prilagodbe i tri godine odabira snopa” i organizirao stare učitelje u formiranje “plave plave boje “Upari s novim učiteljima.Zajednička nastavna i istraživačka skupina i razredna skupina redovito će organizirati višestruke izvještavanje, istraživačke tečajeve i demonstracijske tečajeve, te održati punu školsku nastavnu sposobnost da podučavaju aktivnosti za promociju početnika kako bi se što prije prilagodili srednjoškolskoj nastavi.Mora dogovoriti vrijeme za slušanje lekcija svakog semestra, otkriti i riješiti nove probleme u rastu novih učitelja na vrijeme i pomoći novim učiteljima da brzo i zdravi.
Liu Zhanliang je 2011. godine bio potpredsjednik odgovoran za nastavnički rad, pa je čak posvetio svu svoju energiju svim aspektima upravljanja školskim nastavama.Više puta je vodio kadrove za upravljanje razredom i nastavnike mlade klase da posjete i razmjenjuju u stranim zemljama, naučio je učiti iz učinkovitog modela poučavanja i upravljanja u učionici, te je predsjedao proučavanjem i formulacijom “plana efikasnog učionice u srednjoj školi Shangluo”, Sastavio i tiskao “Komparajući materijale za obuku u učionicama s visokom učinkovitošću u srednjoj školi Shangluo”.Vođeni podučavanjem “učinkovitih učionica”, sveobuhvatne praktične sposobnosti i inovacijske sposobnosti učenika kontinuirano su poboljšane.U 2012. godini škola je organizirala učitelje i učenike kako bi sudjelovala u natjecanju u Shangluo Science and Technology Innovation i osvojila dobre rezultate.
Izvrsne i plemenite moral učitelja, kvalificirane i izvrsne metode poučavanja, stroge i detaljne nastave i istraživanje, znanstvene i učinkovite mjere upravljanja, tako da liu Zhanliang dočekuju učenici, poštovanje kolega i pohvale iz društva.
