”Uzimanje drveća kao temeljnog zadatka” opći je smjer razvoja obrazovnog rada moje zemlje u Osamnaestom nacionalnom kongresu Komunističke partije Kine i trećeg plenarnog zasjedanja 18. središnjeg odbora CPC -a, a ujedno je i temelj Misija visokog obrazovanja moje zemlje.”Čovjek s lide stabla” naglasio je da se obrazovanje temelji na ljudima koji se temelje na drvetu, a ljudi na drvetu su prvi, a znanstveno je odgovorio na temeljno pitanje na koje ljudi u uzgoju visokog obrazovanja moje zemlje.Međutim, Lideshu nije slogan sažetak.
”Tri obrazovanja”, odnosno obrazovanje, uzgoj i uzgoj.Specifična konotacija i jasna funkcija.Obrazovanje se odnosi na ponašanje nastavnih sustava fakulteta i sveučilišta za sustave znanja profesionalne discipline.Uzgoj se odnosi na dobru naviku stvaranja dobre ekologije rasta talenta na fakultetima i sveučilištima, promičući transformaciju znanja učenika u sposobnost i razvijanje samo -razvoja, samo -razlikovanja i samo -upravljanja.Kemijsko obrazovanje odnosi se na školu kako bi stvorila dobru kulturnu atmosferu u kampusu, integrira kulturne gene i krv škole u duhovni svijet učenika i dubinu duše.Dobro poznati odgajatelj gospodin Mei Yiqi zagovarao je “teoriju putovanja”, što je istina: “Škola je i dalje voda, učitelji i učenici još uvijek ribe, a njihovi postupci još uvijek plivaju. Također.
”Obrazovanje je okupljeno.Iz perspektive dimenzija usmjerenih, tri su također prisutne između tri, iznutra do vanjske, od pojedinca do cjelokupnog smjera razvoja.Osobito u ovom trenutku, oblik moralne kvalitete studenata i vodstvo koncepta ispravne vrijednosti studenata još je hitniji, a uzgoj studenata nakon -90 -ih također ovisi o tihom načinu uzgoja i uzgoja.Samo uspostavljanjem cjelovitog procesa obrazovanja, uzgoja i kemijskog obrazovanja sveučilišta mogu postići skok od proizvođača do obrazovanja.
Nekoliko ključnih odnosa u treningu talenta na fakultetima
Trenutno je visoko obrazovanje moje zemlje ušlo u doba popularizacije, a učinkovitost reforme obrazovanja postigla je izvanredne rezultate.Pridržavanje “tri obrazovanja” pogoduje probijanju dugoročnih poteškoća u procesu obuke talenata na fakultetima.
Promicati jedinstvo znanja i sposobnosti.Općenito govoreći, znanje je temelj i pretpostavka sposobnosti, a sposobnost je karakteristična i manifestacija znanja.Istodobno, moramo vidjeti i da znanje i sposobnost nisu prirodni i neodvojivi.Posljednjih godina, “pitanje Qian Xuesena” bilo je tema rasprave u obrazovnoj zajednici, što u osnovi odražava duboku kontradikciju između podučavanja znanja i inovacija za inovacije.Rukovanje odnosom obrazovanja i uzgoja pogoduje koordiniranom razvoju teorijskog znanja i praktične sposobnosti.
Promicati jedinstvo morala i talenta.Sima Guang, političar i pisac u dinastiji Song, objasnio je odnos između “vrline” i “talenta”: “Talent, vrlina vrline; vrlina, zgodnost”.Međutim, vrlina se često razdvaja: “De Sheng se naziva” gospodin “, talent vrline je” negativca “.
Promovirajte jedinstvo istine i vrijednosti.Koledž nije samo znanje o znanju koje širi istinu, već i peć za topljenje koja oblikuje vrijednost života.Vrijednost dolazi iz shvaćanja istine i pretpostavke prosudbe s nakupljanjem potrebnog znanja.Školski moto sa sveučilišta Harvard je “stvaranje istine i vi prijatelji”, a moto škole Sveučilišta Yale “Istina i svjetlost”.U potrazi za istinskim zakonima i stjecanjem istinskog znanja, morate naporno raditi kako biste naučili knjige i naučili iz postignuća ljudske civilizacije. .
Promovirajte jedinstvo stila poučavanja i stila učenja.Dobar stil poučavanja i stil učenja nevidljiva su sila koja ima snažne vodstva, kondenziranog učinka i standardiziranu ulogu.Posljednjih godina bilo je mnogo nedosljednih rasprava o učenjima i stilu koledža i sveučilišta u društvu.Iz perspektive dijalektike, stil poučavanja igra osnovnu i važnu ulogu u izgradnji školskog stila i izravno utječe na kvalitetu izgradnje stila akademskog stila.”Tri obrazovanja” je i u smislu sadržaja u pogledu sadržaja nastavnika i učenika, naglašavajući vodeću ulogu nastavnika.
Promicati jedinstvo internalizacije i eksternalizacije.Kultiviranje studenata na građevinske talente s kvalificiranim socijalizmom s kineskim karakteristikama mora svoje znanje internalizirati u vlastitu sposobnost, ali i učvrstiti kulturu vanjskog sveučilišta u svoj duhovni kalcij i duboko unositi svoju dušu.Poboljšanjem kvalitete podučavanja u učionici, poticanjem snažnog interesa učenja učenika i aktiviranjem endogene motivacije;
Prikupiti pozitivnu energiju fakulteta i sveučilišta
Sveobuhvatno provesti temeljne zadatke ljudi Lideshua i nastoji učiniti dobar posao visokog obrazovanja koji su ljudi zadovoljni. Učionice, praktično obrazovanje, znanstvena istraživanja i drugi aspekti.
U pogledu obrazovanja, optimizirajte institucionalnu strukturu podučavanja znanja nastavnika.Kao odgovor na fenomen teških znanstvenih istraživanja i nastave svjetlosti na fakultetima i sveučilištima, moramo učinkovito poboljšati privlačnost nastave u učionici i u osnovi rekonstruirati sustav evaluacije sposobnosti nastavnika.Prije svega, fakulteti i sveučilišta trebali bi voditi nastavnike da formiraju konsenzus “manje klase od neba” kako bi ojačali svoju misiju i odgovornost.Drugo, optimizirajte dizajn sveučilišnog sustava i nagnute se na prednju nastavu u aspektima naslova radnog mjesta, nagrada i evaluacije.Sveučilište Information Informating Information inženjer je svake godine odabralo “Top Deset učitelja”, a dva puta je zaredom izabrano kako bi unaprijed promovirano u prvu plaću. .Treće, naglasite znanstvena istraživanja i učenje hranjenja, promovirajte rezanje i internacionalizaciju nastavnog sadržaja i njegovanje inovativne svijesti učenika.
U smislu uzgoja, inovirajte vrhunski dizajn prakse učenika u obrazovanju ljudi.Društvena praksa važan je kanal za uzgoj studenata neovisne i zdrave ličnosti, duhovne suradnje i posvećenost. Na vrhunskom dizajnu.Prvo je uključiti društvenu praksu u sadržaj procjene studentskih tečajeva političke teorije kako bi se učinkovito izbjeglo nedostatke testnog rada.Drugo je uvesti sustav nagrada za disciplinski natjecateljski natjecanje, a istodobno dati potpunu igru prednostima nastavnika, kako bi učenici mogli ući u znanstveni istraživački tim učitelja.
